成人高考《教育理论》课程重点之能力和智力

在成人高考专升本《教育理论》的考试中，能力和智力这块的知识内容占的比重不算很多，下面我们根据考试大纲来为大家总结下《教育理论》科目中有关能力和智力的知识重点。

成人高考《教育理论》能力和智力学习重点

(一)能力及其类型

1.什么是能力

2.能力与知识、技能的关系

(1)能力与知识、技能的联系

① 知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展; ② 能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。

(2)能力与知识、技能的区别

① 知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括; ② 知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

3.能力的分类

一般能力与特殊能力，实际能力与潜在能力。

(二)智力及其测量

1.什么是智力

2.智力理论

(1)智力因素论(斯皮尔曼的二因素论，瑟斯顿的多因素论)

(2)智力结构论(吉尔福特的三维结构论)

(3)智力形态论(卡特尔的流体智力与晶体智力论)

(4)智力多元论(加德纳)

(5)三元智力论(斯坦伯格)

3.智力测验

(1)智力测验的产生与智商的计算

(2)常用的几种智力测验：斯坦福一比内量表，韦克斯勒智力量表，瑞文标准推理测验。

(3)智力测验的质量标准：信度、效度、标准化。

(4)智力测验的使用

(三)影响智力发展的因素

1.遗传与营养

2.早期经验

3.教育与教学

4.社会实践

5.主观努力

(四)能力的发展变化

1.能力发展的一浪趋势与特点(稳定性与可变性)

2.能力的个别差异

(1)能力类型的差异

(2)能力水平的差异

(3)能力表现早晚的差异

3.能力的团体差异

(1)性别差异

(2)职业差异

(3)种族差异